想說(shuō)，這個(gè)世界上的所有學(xué)科，都是在研究規(guī)律——自然規(guī)律、數(shù)字規(guī)律、語(yǔ)言規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律，等等。我們創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)科，這個(gè)學(xué)科卻沒(méi)有規(guī)律，請(qǐng)問(wèn)我們?cè)趯W(xué)什么？所以，不是論證邏輯沒(méi)有規(guī)律，而是，你沒(méi)有掌握規(guī)律。

其實(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，不管是數(shù)學(xué)還是邏輯，你做例題時(shí)，做的很順手，正確率高，但做后面的”微模考“時(shí)，就不順手，正確率直線下降。為什么？因?yàn)閿?shù)學(xué)有規(guī)律，邏輯有規(guī)律，命題更有規(guī)律，在例題部分，題目被分類(lèi)了，題目和命題點(diǎn)、解題套路一 一對(duì)應(yīng)，自然好做。但在模考部分，你需要自己找題目屬于哪種題型，考的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，規(guī)律需要自己摸索，自然就難。

問(wèn)題是，如何掌握這套規(guī)律？今天，就先帶你做一道題，掌握了這道題，論證邏輯有80%的可能性能學(xué)好了。

例1.（1999-1）據(jù)報(bào)道，某國(guó)科學(xué)家在一塊60萬(wàn)年前來(lái)到地球的火星隕石上發(fā)現(xiàn)了有機(jī)生物的痕跡，因?yàn)樵撾E石由二氧化碳化合物構(gòu)成，該化合物產(chǎn)生于甲烷，而甲烷可以是微生物受到高壓和高溫作用時(shí)產(chǎn)生的。由此可以推斷火星上曾經(jīng)有過(guò)生物，甚至可能有過(guò)像人一樣的高級(jí)生物。

以下條件除了哪項(xiàng)外，都對(duì)上文的結(jié)論提出質(zhì)疑？

A.火星隕石在地球上的60萬(wàn)年間可能產(chǎn)生了很多的化學(xué)變化，要界定其中哪些物質(zhì)仍完全保留著在火星上的性質(zhì)不是那么容易的。

B.60萬(wàn)年的時(shí)間與宇宙的年齡相比是微不足道的，但在這一期間的生物進(jìn)化的歷史可以是豐富多彩的。

C.微生物受到高壓和高溫作用時(shí)可以產(chǎn)生甲烷，但甲烷是否可以由其他方法產(chǎn)生是有待探討的一個(gè)問(wèn)題。

D.由微生物進(jìn)化到人類(lèi)需要足夠的時(shí)間和合適的條件，其復(fù)雜性及其中的一些偶然性可能是現(xiàn)在的人們難以想象的。

E.所說(shuō)的二氧化碳化合物可以從甲烷產(chǎn)生，但也不能絕對(duì)排除從其他物質(zhì)產(chǎn)生的可能性。

你是不是覺(jué)得我在侮辱你的智商，這么簡(jiǎn)單的題還讓我做。顯然選B嘛。是的，選B，然后你就覺(jué)得你牛B了。這就是你的問(wèn)題之所在。做錯(cuò)的題，僅僅滿(mǎn)足于看答案，做對(duì)了的題，你甚至連答案都懶得看就進(jìn)下一題了。

其實(shí)，你這才僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征走了第一步，接下來(lái)，我要你回答這5個(gè)問(wèn)題。

1.題干的論證結(jié)構(gòu)是什么？

2.A、C、D、E這四個(gè)選項(xiàng)分別削弱了論證結(jié)構(gòu)中的哪一段。

3.B項(xiàng)支持了論證結(jié)構(gòu)中的哪一段。

4.題干犯了什么樣的邏輯謬誤？

5.請(qǐng)你針對(duì)這一題干寫(xiě)一篇論證有效性分析。

你做出來(lái)了幾道？看老師給你分析一下。

我們先把題干劃分一下：

①據(jù)報(bào)道，某國(guó)科學(xué)家在一塊60萬(wàn)年前來(lái)到地球的火星隕石上發(fā)現(xiàn)了有機(jī)生物的痕跡，②因?yàn)樵撾E石由二氧化碳化合物構(gòu)成，③該化合物產(chǎn)生于甲烷，④而甲烷可以是微生物受到高壓和高溫作用時(shí)產(chǎn)生的。⑤由此可以推斷火星上曾經(jīng)有過(guò)生物，⑥甚至可能有過(guò)像人一樣的高級(jí)生物。

我們要定位題干中的結(jié)論提示詞“由此可以推斷”，這一詞后面顯然是該題干的論點(diǎn)，那么，“由此可以推斷”的“此”指的是什么？是②③④還是①？我們注意到，題干里面還有一個(gè)“因?yàn)?rdquo;，“因?yàn)?rdquo;我們稱(chēng)之為論據(jù)提示詞，后面一定跟論據(jù)（注意，不一定是原因），也就是說(shuō)，“因?yàn)?rdquo;后面的②③④應(yīng)該用來(lái)證明①，而不是證明⑤⑥，所以“此”只能指前面的①，即②③④是①的論據(jù)，①是⑤⑥的論據(jù)。

畫(huà)出論證結(jié)構(gòu)：

②③④--->①--->⑤--->⑥

(此處箭頭不是形式邏輯中的推出，僅僅表示一種推斷)

所以，如果是一篇論證有效性分析，我們就可以這樣質(zhì)疑：首先，②③④作為論據(jù)本身正確嗎？如果②③④正確的話，能充分證明①嗎？①能充分證明⑤嗎？⑤能充分證明⑥嗎？

我們來(lái)試寫(xiě)一段，質(zhì)疑②③④--->①的論證。

首先，題干中的論據(jù)存在不當(dāng)，構(gòu)成隕石的二氧化碳化合物可以由甲烷產(chǎn)生，不代表一定是由甲烷產(chǎn)生的，同樣，甲烷可以由微生物產(chǎn)生，也不能說(shuō)有一定是由甲烷產(chǎn)生。如果這種化合物產(chǎn)生于其他物質(zhì)，或者產(chǎn)生這種化合物的甲烷是由其他途徑產(chǎn)生的，就不能證明從隕石上發(fā)現(xiàn)了微生物的痕跡。

再寫(xiě)一段，質(zhì)疑①--->⑤的論證。

其次，即使隕石上發(fā)現(xiàn)微生物這一推斷屬實(shí)，也難以確定隕石上的微生物是從火星帶入地球的，還是隕石在地球上長(zhǎng)達(dá)60萬(wàn)年的時(shí)間內(nèi)從地球上沾染的。所以，難以從“隕石上發(fā)現(xiàn)微生物”斷定“火星上有生物”。

最后寫(xiě)一段，質(zhì)疑⑤--->⑥的論證。

最后，即使真的能從隕石上有微生物推斷火星上有微生物，也難以得出火星上有過(guò)“像人一樣的高級(jí)生物”。從微生物進(jìn)化到像人一樣的高級(jí)生物，需要漫長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間、各種復(fù)雜物質(zhì)條件以及各種偶然因素。這種生物進(jìn)化的復(fù)雜性和偶然性，使得從“微生物”進(jìn)化到“像人一樣的高級(jí)生物”的概率非常之低，所以題干的論證難以成立。

總之，題干犯了“滑坡謬誤”這一邏輯錯(cuò)誤，即：使用連串的因果推論，卻夸大了每個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，而得到不合理的結(jié)論。

可能“滑坡謬誤”你不懂，我再解釋一下。

滑坡謬誤（Slippery slope）是一種邏輯謬論，即不合理地使用連串的因果關(guān)系，將“可能性”轉(zhuǎn)化為“必然性”，以達(dá)到某種意欲之結(jié)論。

但其實(shí)每個(gè)的推斷還有很多不同的可能性，卻武斷地將某個(gè)可能性引伸成為必然性，然后串聯(lián)這些不合理的因果關(guān)系，推斷成一件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的結(jié)果，這就是滑坡謬誤。看兩個(gè)滑坡謬誤的典型例子：

例2.

少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌，

少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，

少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，

敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。

所有的損失都是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬掌釘。

（出自英國(guó)國(guó)王查理三世遜位的史實(shí)。他1485年在波斯沃斯戰(zhàn)役中被擊敗，莎士比亞的名句“馬，馬，一馬失社稷！”使這一戰(zhàn)役永載史冊(cè)）

例3.

因?yàn)槟憧荚嚥缓茫愠煽?jī)不好就會(huì)被家長(zhǎng)罵，你被家長(zhǎng)罵，就會(huì)失去信心，失去信心就會(huì)讀不好書(shū)，讀不好書(shū)就不能畢業(yè)，不能畢業(yè)就會(huì)找不到好工作，找不到好工作就賺不了錢(qián)，賺不了錢(qián)就會(huì)沒(méi)錢(qián)納稅，沒(méi)錢(qián)納稅，國(guó)家就難發(fā)工資給老師，老師領(lǐng)不到工資就會(huì)沒(méi)心情教學(xué)，沒(méi)心情教學(xué)，就會(huì)影響我們祖國(guó)的未來(lái)，影響了祖國(guó)的未來(lái)，中國(guó)就難以騰飛，中華民族就會(huì)退化成野蠻的民族。中華民族成了野蠻的民族，美國(guó)就會(huì)懷疑我國(guó)有大規(guī)模殺傷性武器，我國(guó)有大規(guī)模殺傷性武器，美國(guó)就會(huì)向中國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，第三次世界大戰(zhàn)就會(huì)爆發(fā)，第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其中一方必定會(huì)實(shí)力不足，實(shí)力不足就會(huì)動(dòng)用核武器，動(dòng)用核武器就會(huì)破壞自然環(huán)境，自然環(huán)境被破壞，大氣層就會(huì)破個(gè)大洞，大氣層破個(gè)大洞地球溫度就會(huì)上升，兩極冰山就會(huì)融化，冰山融化，地球水位就會(huì)上升，地球水位上升，全人類(lèi)就會(huì)被淹死。因?yàn)槿祟?lèi)淹死了他們放射性武器飄到到宇宙太陽(yáng)倒致自身的連鎖反應(yīng)，然后導(dǎo)致宇宙毀滅。

分析到這里，我提問(wèn)的5個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該可以解決了。這樣的話，我想你真正吃透了這道題。

這道題告訴論證邏輯應(yīng)該這樣學(xué)：

1. 論證邏輯題目的基礎(chǔ)，是分析題干的論證結(jié)構(gòu)。論證有效性分析的基礎(chǔ)，是分析題干的論證結(jié)構(gòu)。所以，請(qǐng)不要滿(mǎn)足于僅僅做對(duì)一道題，請(qǐng)?jiān)囍治鲱}干的論證結(jié)構(gòu)。

2. 請(qǐng)建立題干與所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系。

3. 請(qǐng)說(shuō)明正確選項(xiàng)為什么正確。

4. 請(qǐng)說(shuō)明錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)誤。

5. 請(qǐng)比較不同題干之間的異同，找到“邏輯母題”。

6. 請(qǐng)總結(jié)論證邏輯干擾項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律，破解命題人的命題思路。