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導(dǎo)讀：

一年學(xué)費7萬元、畢業(yè)入讀美國高校、12人的超小班，目標(biāo)直指“培養(yǎng)未來的企業(yè)領(lǐng)袖和行業(yè)精英”。成都一所外國語學(xué)校開辦了這么一個特殊的班級―――“少年Ｍ　Ｂ　Ａ　全球企業(yè)精英班”，有人還送了它一個別稱―――“富二代”班。

正方

個性化教育的有益探索

孟嗣貴

從私塾，到私立學(xué)校，再到現(xiàn)在的“少年ＭＢＡ班”，個性化的教育，正在逐漸形成一種趨勢。“少年ＭＢＡ班”出現(xiàn)在一所私立的外國語學(xué)校里，這也表明，學(xué)校教育也已經(jīng)擺脫過去那種統(tǒng)一施教，生產(chǎn)教育“標(biāo)準(zhǔn)件”的狀況，學(xué)校開始琢磨家長以及社會的教育需求，并推出了個性化的教育產(chǎn)品。

一方面，這反映了我國義務(wù)教育普及水平的提高，人們受基本教育的需求已經(jīng)得到滿足，并向著更高要求的教育發(fā)展。另一方面，教育不再是只為應(yīng)付高考，而是更多地強調(diào)人的特長發(fā)揮，向著個性化的素質(zhì)教育方向在進(jìn)步。

盡管在當(dāng)前，這樣的個性化教育，成本還十分昂貴，但是，這并不能阻止個性化教育的發(fā)展趨勢。剛開始，肯定會貴一點，慢慢地整個教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來，成本自然會降下去。那個時候，“少年ＭＢＡ班”將變得十分普通，受教育者的特長也必然得到更好的開發(fā)。所以，少年ＭＢＡ班是個性化教育的有益探索。

反方

折射一種異樣的教育潮流

楊海東

走精英化之路，是否便能如其所愿地打造出精英呢？未必。相反，倒是從這一年學(xué)費7萬元、畢業(yè)入國外高校的教育高投入中，看到硬生生地將原本就養(yǎng)尊處優(yōu)的“富二代”與社會剝離。

其生源構(gòu)成的單一，決定了其人格塑造勢必選擇“形而上”的路線，而輕視“形而下”的社會普遍性。這也就意味著，“富二代”們始終無法融于社會，是社會的旁觀者，從而遠(yuǎn)離艱辛、遠(yuǎn)離挫折等最基本的生命體察。從一定意義上講，我國民營企業(yè)主，因其固有的傳統(tǒng)家族觀念，在傾力打造子女成為精英一代的同時，很容易為“金錢出人才”的育人觀所左右。而這種育人觀，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)洪流中，也無不為“形而下”者所追逐、效仿，遂而將金錢與教育的關(guān)系定位成“等價商品”。于是，教育、育才演化成為一種金錢和名利的角逐。

由此看來，少年ＭＢＡ班的育才方向，折射出一種異

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