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導(dǎo)讀：
英語中有許多詞按其形式均可以以組或群為單位加以記憶，這一現(xiàn)象在查閱詞典時(shí)尤為明顯，如act 一詞，與其相關(guān)的詞及詞組就不下三十幾個(gè)。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)，假如將此類詞語總結(jié)、歸納一下，與孤零零地記憶某一個(gè)單詞相比其作用又何只事半功倍呢?
英語中，越是常見的普通詞語，這種成群成組出現(xiàn)的可能性就越大。
與此相反，碰到有些詞語則不得不采用孤立的造句法。對(duì)于一些漢語中缺乏較好對(duì)等詞而該詞在英語中又屬常見常用之類詞時(shí)可以利用造句法加強(qiáng)記憶。
如as such，Otherwise(副詞)等，漢語中很難找出完全對(duì)等的簡(jiǎn)潔解釋，而利用造句法，其意義及用法卻可一目了然。利用組詞造句法，準(zhǔn)確而省力，何樂而不為呢?
